Предварительное расписание
-
07.30-09.00
Подготовка к учебному процессу: общение с психологом, развитие soft skills, зарядка, завтрак
-
09.30-12:00
Академическая часть
-
12:30-13:30
Обед, отдых, прогулка, игры
-
13:30-15:30
Индивидуальное время: ЛФК, логопедия, английский (подбирается индивидуально под ребёнка)
-
15:30-16:00
Полдник
-
16:00-18:00
Дополнительные развивающие занятия и игры (по возможности на игровой площадке)
-
18:00-19:00
Ужин, свободное время
Дошкольное обучение 6-7 лет детей с РАС
2 раза в неделю (вторник/четверг)
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Вторник | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (предметная деятельность: -знакомство с предметами окружающего пространства школы; -знакомство со школьными принадлежностями; назначение предметов // -формирование базовых представлений о предметах и др.). | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | РИСОВАНИЕ (освоение базовых техник рисования: «мазки», «точки», «линии» и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: обводка по трафарету, письмо по точкам, штриховка, раскрашивание и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ (понимание сенсорных ощущений: игры с песком (с крупами): «Песочный дождь», «Пальчиковые ходилки», «Песочный ветер», «Отпечатки», «Рисование песком» – создание узоров «Прятание и поиск предметов (игрушек)» и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | КОММУНИКАТИВНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ включение в групповую деятельность: -познание себя; — телесный контакт; — тактильная восприятие). | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Четверг | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (игры на развитие счёта; игры с геометрическими фигурами; игры для восприятия цвета и др.). | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (формирование способностей ребёнка к самостоятельной организации движений и действий собственного тела; стимуляция эмоционального развития). | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: обводка по трафарету, письмо по точкам, штриховка и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ (понимание сенсорных ощущений: «Шагают пальчики», «Пальцеход», «Мячи-ёжики», «Массажный мяч Су Джок» и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | КОММУНИКАТИВНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ включение в групповую деятельность: — познание себя; — телесный контакт; — тактильная восприятие; формирование навыков взаимодействия со сверстниками) | |
13:00-13:40 | Прогулка |
2 раза в неделю
в месяц
Дошкольное обучение 6-7 лет детей с РАС
3 раза в неделю (понедельник/среда/пятница)
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Понедельник | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА // ЧТЕНИЕ недостатков: звукоподражание звуков окружающего мира, артикуляционные игры формирование коммуникативно-речевых умений, познание окружающего мира, социальная адаптация и др.) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | РИСОВАНИЕ (освоение базовых техник рисования: «мазки», «точки», «линии» и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: обводка по трафарету, письмо по точкам, штриховка, раскрашивание и др.). | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ (понимание сенсорных ощущений: игры с песком (с крупами): «Песочный дождь», «Пальчиковые ходилки», «Песочный ветер», «Отпечатки», «Рисование песком» – создание узоров, «Прятание и поиск предметов (игрушек)» и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | КОММУНИКАТИВНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ включение в групповую деятельность: -познание себя; — телесный контакт; — тактильная восприятие). | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Среда | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (игры на развитие счёта; игры с геометрическими фигурами; игры для восприятия цвета и др.) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | МУЗЫКА ( звуковая демонстрация (слушание) : аудиозаписи звуков природного мира с зрительным ориентиром (картина, пиктограмма, схема); слушание музыкальных инструментов; логоритмические игры и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: обводка по трафарету, письмо по точкам, штриховка и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ (понимание сенсорных ощущений: «Шагают пальчики», «Пальцеход», «Мячи-ёжики», «Массажный мяч Су Джок» и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | КОММУНИКАТИВНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (постепенное включение в групповую деятельность: — познание себя; — телесный контакт; — тактильная восприятие; формирование навыков взаимодействия со сверстниками) | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Пятница | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (предметная деятельность: — знакомство с предметами окружающего пространства школы; — знакомство со школьными принадлежностями; назначение предметов // — формирование базовых представлений о предметах и др.) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (формирование способностей ребёнка к самостоятельной организации движений и действий собственного тела; стимуляция эмоционального развития) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: обводка по трафарету, письмо по точкам, штриховка и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ (развитие тактильного восприятия через игры с текстурами; «Шнуровки» и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | КОММУНИКАТИВНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ включение в групповую деятельность: — познание себя; — телесный контакт; — тактильная восприятие; формирование навыков взаимодействия со сверстниками) | |
13:00-13:40 | Прогулка |
3 раза в неделю
в месяц
Дошкольное обучение 6-7 лет детей с РАС
5 раз в неделю (понедельник/вторник/среда/четверг/пятница)
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Понедельник | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (предметная деятельность: — знакомство с предметами окружающего пространства школы; — знакомство со школьными принадлежностями; назначение предметов // — формирование базовых представлений о предметах и др.). | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | ЛЕПКА (формирование навыков работы с пластичным материалом; мелкая моторика: развитие координации пальцев рук; упражнения на координацию движений; скоординированных движений рук и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: обводка по трафарету, письмо по точкам, штриховка, раскрашивание и др.). | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ (понимание сенсорных ощущений: игры с песком (с крупами): «Песочный дождь», «Пальчиковые ходилки», «Песочный ветер», «Отпечатки», «Рисование песком» – создание узоров, «Прятание и поиск предметов (игрушек)» и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | КОММУНИКАТИВНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (включение в групповую деятельность: — познание себя; — телесный контакт; — тактильная восприятие). | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Вторник | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (игры на развитие счёта; игры с геометрическими фигурами; игры для восприятия цвета и др.) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | АППЛИКАЦИЯ (формирование навыков работы с различными материалами; мелкая моторика: развитие координации пальцев рук; упражнения на координацию движений; формирование скоординированных движений рук и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: обводка по трафарету, письмо по точкам, штриховка и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ (понимание сенсорных ощущений: «Шагают пальчики», «Пальцеход», «Мячи-ёжики», «Массажный мяч Су Джок» и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | КОММУНИКАТИВНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (постепенное включение в групповую деятельность: — познание себя; — телесный контакт; — тактильная восприятие; формирование навыков взаимодействия со сверстниками) | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Среда | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА звукоподражание звуков окружающего мира, артикуляционные игры и др.). | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | РИСОВАНИЕ (освоение базовых техник рисования: «мазки», «точки», «линии» и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: обводка по трафарету, письмо по точкам, штриховка и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ (понимание сенсорных ощущений: «Шагают пальчики», «Пальцеход», «Мячи-ёжики», «Массажный мяч Су Джок» и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | КОММУНИКАТИВНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (постепенное включение в групповую деятельность: — познание себя; — телесный контакт; — тактильная восприятие; формирование навыков взаимодействия со сверстниками) | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Четверг | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | ЧТЕНИЕ (формирование коммуникативно-речевых умений, познание окружающего мира, социальная адаптация и др.) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | МУЗЫКА ( звуковая демонстрация (слушание): аудиозаписи звуков природного мира с зрительным ориентиром (картина, пиктограмма, схема); слушание музыкальных инструментов; логоритмические игры и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: обводка по трафарету, письмо по точкам, штриховка и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ (развитие тактильного восприятия через игры с текстурами; «Шнуровки» и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | КОММУНИКАТИВНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ включение в групповую деятельность: — познание себя; — телесный контакт; — тактильная восприятие; формирование навыков взаимодействия со сверстниками) | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Пятница | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА//ОКРУЖАЮЩИЙ МИР речевых недостатков: звукоподражание звуков окружающего мира, артикуляционные игры; знакомство с предметами окружающего пространства школы; — знакомство со школьными принадлежностями; // -изучение свойств и назначение предметов // -формирование базовых представлений о предметах и др) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (формирование способностей ребёнка к самостоятельной организации движений и действий собственного тела; стимуляция эмоционального развития) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: обводка по трафарету, письмо по точкам, штриховка и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ (развитие тактильного восприятия через игры с текстурами; «Шнуровки» и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | КОММУНИКАТИВНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ включение в групповую деятельность: — познание себя; — телесный контакт; — тактильная восприятие; формирование навыков взаимодействия со сверстниками) | |
13:00-13:40 | Прогулка |
5 раз в неделю
в месяц
Расписание занятий по подготовке к школе для детей с ЗПР 6-7 лет
3 раза в неделю (понедельник/среда/пятница)
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Понедельник | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | РАЗВИТИЕ РЕЧИ (коррекция речевых недостатков: развитие речевого слуха, звукоподражание звуков окружающего мира, артикуляционные игры: выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата (языка, губ, нижней челюсти и т. д.), необходимых для правильного произношения звуков. и др.) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | РИСОВАНИЕ (коррекционно-развивающие цели: познавательных процессов (восприятие, памяти, мышления), совершенствование мелкой моторики и координации движений; формирование пространственных представлений; улучшение двигательной координации и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ/ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: освоение понятий о буквах, как графических знаках; развитие правильного чёткого написания графических элементов; формирование правильной позы и движения руки при письме,обучению зрительному контролю за процессом письма и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ целостной картины мира, уточнение и расширение знаний об окружающей действительности, развитие познавательной активности, активизация интеллектуальной деятельности; развитие мыслительных процессов (сравнение, обобщение, классификация) и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | СПОКОЙНЫЙ ОТДЫХ/РЕЛАКС | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Среда | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (формирование элементарных математических представлений : обучение основам счёта и простейших арифметических действий, знакомство с геометрическими фигурами и формами, развитие навыков сравнения; формирование пространственных представлений и др.) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | МУЗЫКА ( цель: развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление), совершенствовать эмоционально-волевой сферы, развитие слухового восприятия, улучшении координации движений, формирование музыкальных способностей и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ/ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму : освоение понятий о буквах, как графических знаках; развитие правильного чёткого написания графических элементов; формирование правильной позы и движения руки при письме, обучению зрительному контролю за процессом письма. Освоение рисований различных линий (вертикальных, горизонтальных, наклонных); обучение штриховке в разных направлениях, формирование навыков обводки по контуру и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | АДАПТИВНАЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ (цель: обеспечение необходимого уровня физической подготовки; совершенствование двигательной активности; повышение функциональных возможностей организма; формирование навыков социальной адаптации. | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | СПОКОЙНЫЙ ОТДЫХ/РЕЛАКС | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Пятница | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ/ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: обучение правильному держанию пишущего инструмента, контроль силы нажима при письме, развитие плавности и ритма движений, освоение ориентации на рабочей строке и др.) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ (социальный мир) ( понимание: формирование представлений о социальных объектах и явлениях, развитие навыков социального взаимодействия, коррекция эмоционально-волевой сферы, формирование адекватных способов поведения в обществе, развитие коммуникативных навыков, знакомство с правилами социального поведения, изучение правил безопасности в социуме и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | АППЛИКАЦИЯ (формирование навыков работы с различными материалами; мелкая моторика: развитие координации пальцев рук; упражнения на координацию движений; формирование скоординированных движений рук и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА (коррекция речевых недостатков: звукоподражание звуков окружающего мира, артикуляционные игры и др.). накопление и активизация лексического запаса, обучение правильному использованию слов в разных ситуациях, формирование навыков словообразования, морфологической стороны речи и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | СПОКОЙНЫЙ ОТДЫХ/РЕЛАКС | |
13:00-13:40 | Прогулка |
Расписание занятий по подготовке к школе для детей с ЗПР 6-7 лет
5 раз в неделю (понедельник/вторник/среда/четверг/пятница)
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Понедельник | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | РАЗВИТИЕ РЕЧИ (коррекция речевых недостатков: развитие речевого слуха, звукоподражание звуков окружающего мира, артикуляционные игры: выработка полноценных движений и определённых положений органов артикуляционного аппарата (языка, губ, нижней челюсти и т. д.), необходимых для правильного произношения звуков. и др.) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | РИСОВАНИЕ (коррекционно-развивающие цели: познавательных процессов (восприятие, памяти, мышления), совершенствование мелкой моторики и координации движений; формирование пространственных представлений; улучшение двигательной координации и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ/ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму: освоение понятий о буквах, как графических знаках; развитие правильного чёткого написания графических элементов; формирование правильной позы и движения руки при письме,обучению зрительному контролю за процессом письма и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ целостной картины мира, уточнение и расширение знаний об окружающей действительности, развитие познавательной активности, активизация интеллектуальной деятельности; развитие мыслительных процессов (сравнение, обобщение, классификация) и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | СПОКОЙНЫЙ ОТДЫХ/РЕЛАКС | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Вторник | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (формирование элементарных математических представлений : обучение основам счёта и простейших арифметических действий, знакомство с геометрическими фигурами и формами, развитие навыков сравнения; формирование пространственных представлений и др.) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | АППЛИКАЦИЯ (формирование навыков работы с различными материалами; мелкая моторика: развитие координации пальцев рук; упражнения на координацию движений; формирование скоординированных движений рук и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ/ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму : освоение понятий о буквах, как графических знаках; развитие правильного чёткого написания графических элементов; формирование правильной позы и движения руки при письме, обучению зрительному контролю за процессом письма. Освоение рисований различных линий (вертикальных, горизонтальных, наклонных); обучение штриховке в разных направлениях, формирование навыков обводки по контуру и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | АДАПТИВНАЯ ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ (цель: обеспечение необходимого уровня физической подготовки; совершенствование двигательной активности; повышение функциональных возможностей организма; формирование навыков социальной адаптации. | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | СПОКОЙНЫЙ ОТДЫХ/РЕЛАКС | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Среда | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА (коррекция речевых недостатков: звукоподражание звуков окружающего мира, артикуляционные игры и др.). накопление и активизация лексического запаса, обучение правильному использованию слов в разных ситуациях, формирование навыков словообразования, морфологической стороны речи и др.) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | РИСОВАНИЕ (цель: развитие мелкой моторики и координации движений, совершенствование сенсорных способностей, формирование пространственных представлений, улучшении концентрации внимания; развитие цветовосприятия, формирование представлений о форме и размере и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ/ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму : освоение понятий о буквах, как графических знаках; развитие правильного чёткого написания графических элементов; формирование правильной позы и движения руки при письме, обучению зрительному контролю за процессом письма и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | РАЗВИВАЮЩИЕ ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ (предназначены для: формирование правильной осанки, развитие координации движений, подготовка к школьному обучению, улучшения концентрации внимания, снятие учебной нагрузки, коррекция двигательных нарушений и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | СПОКОЙНЫЙ ОТДЫХ/РЕЛАКС | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Четверг | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ (формирование элементарных математических представлений : обучение основам счёта и простейших арифметических действий, знакомство с геометрическими фигурами и формами, развитие навыков сравнения; формирование пространственных представлений и др.) | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | МУЗЫКА ( цель: развитие познавательных процессов (внимание, память, мышление), совершенствовать эмоционально-волевой сферы, развитие слухового восприятия, улучшении координации движений, формирование музыкальных способностей и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ/ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму : освоение понятий о буквах, как графических знаках; развитие правильного чёткого написания графических элементов; формирование правильной позы и движения руки при письме, обучению зрительному контролю за процессом письма. Освоение рисований различных линий (вертикальных, горизонтальных, наклонных); обучение штриховке в разных направлениях, формирование навыков обводки по контуру и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ (социальный мир) ( понимание: формирование представлений о социальных объектах и явлениях, развитие навыков социального взаимодействия, коррекция эмоционально-волевой сферы, формирование адекватных способов поведения в обществе, развитие коммуникативных навыков, знакомство с правилами социального поведения, изучение правил безопасности в социуме и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | СПОКОЙНЫЙ ОТДЫХ/РЕЛАКС | |
13:00-13:40 | Прогулка |
| день недели | время пребывания | вид деятельности |
|---|---|---|
Пятница | 8:00-9:00 | Работа с родителями\\ Подготовка к занятиям\\ Организационная деятельность\\ Формирование учебной мотивации к занятию |
09:00-09:30 | РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА//ОКРУЖАЮЩИЙ МИР коррекция речевых недостатков: звукоподражание звуков окружающего мира, артикуляционные игры «Мир предметов вокруг нас» предметная деятельность: — знакомство с предметами окружающего пространства школы; — знакомство со школьными принадлежностями; // — изучение свойств и назначение предметов // — формирование базовых представлений о предметах и др). | |
09:30-09:40 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
09:40-10:10 | ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ (социальный мир) (навыки и умения: формирование уважительного отношения к окружающим, воспитание культуры поведения, развитие эмпатии, формирование навыков сотрудничества, воспитание самостоятельности, обучение ориентировки в социальной среде, формирование навыков самообслуживания и др.) | |
10:20-10:50 | Фруктовый завтрак\\ сопровождение режимных моментов | |
10:50-11:20 | ПОДГОТОВКА К ПИСЬМУ/ГРАФИЧЕСКИЕ НАВЫКИ (- подготовка к письму : освоение понятий о буквах, как графических знаках; развитие правильного чёткого написания графических элементов; формирование правильной позы и движения руки при письме, обучению зрительному контролю за процессом письма. Освоение рисований различных линий (вертикальных, горизонтальных, наклонных); обучение штриховке в разных направлениях, формирование навыков обводки по контуру и др.) | |
11:20-11:30 | Перемена\ отдых\ релаксация | |
11:30-12:00 | МУЗЫКАЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ (комплексное развитие двигательной активности: формирование правильной регуляции движений, развитие координации и пространственной ориентации, коррекция недостатков физического развития, преодоление двигательных нарушений и др.) | |
12:00-12:30 | Обед | |
12:30-13:00 | СПОКОЙНЫЙ ОТДЫХ/РЕЛАКС | |
13:00-13:40 | Прогулка |
Контакты центра
развития детей
г. Краснодар
ул. Яснополянская д. 9
Сергей Михайлович
+7 (928) 333-66-77
miius82d@mail.ru
